指導案の書き方

色々ある指導案の書き方

様々なサイトや文科省、各地方自治体などによって指導案の書き方は様々あります。

具体的にどれが正解なのでしょうか？

どれも正解

様々な場所で指導案の書き方についての助言や方法が載っていますが、実際はどの書き方でも基本的に正解となります。

学校や自治体によっては、基準となるフォーマットが用意されているので、指定を受ける場合はそちらの規準にしがたいましょう。

どの指導案でも正解

指導案の意味は「指導案とは、教育現場で教員が授業や学習活動を計画する際に使用する教材や指導方法、評価方法などが記載された文書のことです。指導案は授業の進行や目標達成を効果的にサポートするために作成されます。」とあるように、「学習計画を教師がしっかり把握しましょう。」、「授業を見せる相手に正確なイメージを持たせましょう。」ということがメインになりますので、指導案のフォーマットには特にこだわりを持つ必要はないかと思います。

だからといって勝手な計画書では‥

指導案の書き方は自由ですよ。と言いたい所ですが、誰が見てもわかり再現性があることが指導案の大元の意味になります。それらの再現性を担保するためにも以下の章は絶対に欠かせません。

1. 学習目標：授業で達成したい目標や学習目標を明確に示します。
2. 流れや内容：授業の進行や内容を詳細に計画し、教材や活動を選定します。
3. 教材観：使用する教材や資料のリストや詳細な説明を記載します。
4. 指導観：授業で使用する指導方法やアクティビティを記述します。
5. 評価方法：学習の評価方法や評価基準を示し、生徒の理解度や成果を評価します。
6. 時間配分：授業の時間配分やスケジュールを計画し、効率的な授業進行を支援します。

これらの項目は指導案を作成する際に考慮すべき重要な要素になります。

これらのことを念頭に入れながら、指導案作成に励んでください。